教育界有一句流传很广的话：三年级是小学的分水岭。这句话不是夸张。大量孩子在三年级前后出现成绩下滑、学习兴趣下降的情况，背后是有具体原因的。
首项原因是课程难度跃升。一二年级的语文以识字、写字、看图说话为主，数学以加减乘除的简单计算为主。三年级开始，语文要写 300 字以上的作文、阅读理解要分析段落和主题；数学要接触多位数乘除、面积周长、应用题的解题步骤明显变长。这种从具体到抽象的转变，对很多孩子来说是一个坎。
第二个原因是学习习惯的考验。一二年级的课程大多在课堂上就能完成，回家作业不多。但三年级开始，作业量明显增加，如果孩子没有养成先复习再写作业、先思考再下笔的习惯，就会越写越慢、越慢越烦。家长要观察的是：孩子写作业时的状态是专注的还是分心的，是先想再写的还是边写边想。
第三个原因是同伴压力开始显现。一二年级的孩子对分数不太敏感，但三年级开始，孩子之间会比较分数、排名、被老师表扬的次数。一次考试失利、同伴的一句玩笑话，都可能影响孩子的自我认知。家长在这个阶段要特别关注孩子的情绪变化，不要只看分数。
应对三年级转折的关键，是提前在二年级下学期就开始铺垫。具体做法是：每天让孩子用 5 分钟复述当天学的内容（这能训练孩子的语言组织能力，对后面写作文也很有帮助）；每周做 2~3 道稍微超出课本难度的数学题（让孩子适应思考后才能做出来的感觉）；阅读方面从绘本过渡到短篇故事书（每天 20 分钟，不用强迫写读后感）。
如果孩子已经出现掉队迹象，家长要做的是具体问题具体分析，而不是笼统地说孩子不用功。先看看是哪个科目掉、掉在哪里、卡在哪个知识点上，对症下药。三年级掉队不可怕，可怕的是用错误的方式应对——加作业、换补习班、批评指责——这些方法大多会让孩子更抵触学习。
应对三年级转折的具体方法分学科来看：语文方面，每天让孩子用 5 分钟复述当天学的内容（这能训练语言组织能力，对后面写作文也很有帮助）；每周写一篇 200 字左右的小练笔，可以是写一件事、一个人、一个场景，重点是表达清楚；阅读从绘本过渡到短篇故事书，每天 20 分钟，不用强迫写读后感，但要让孩子讲讲书里讲了什么。数学方面，每天做 10~15 道口算题保持计算速度；每周做 2~3 道稍微超出课本难度的应用题（让孩子适应需要思考才能做出来的感觉）；错题当天整理，写清楚错在哪里、为什么错、正确的思路是什么。英语方面，每天听 10 分钟配套音频，培养语感；每周背 5~10 个单词和 2~3 个常用句型。如果孩子在某个学科已经出现明显掉队，家长要做的是具体问题具体分析，而不是笼统地说孩子不用功。先看看是哪个科目掉、掉在哪里、卡在哪个知识点上，对症下药。
