高考语文改革最直观的变化是阅读量大幅增加。现代文阅读从过去的 3~4 篇增加到 5~6 篇，文言文阅读从 1 篇增加到 2 篇，还有新增的整本书阅读考查。整体阅读量比 5 年前增加了 30% 左右，但考试时间没变，这意味着孩子的阅读速度必须显著提升。
提升阅读速度不是简单地看快一点，而是要训练有效阅读——能在短时间内抓住文章的核心信息，忽略次要内容。
其一，训练段落主旨提取能力。一篇文章有 5~8 个段落，每个段落都有一句主旨句——通常在段首或段尾。家长可以让孩子读完一段话后，用一句话概括这段讲了什么。开始时可以用课本上的段落，熟练后再用高考真题。
第二，限时阅读训练。每天拿出 15 分钟，找一篇 1500 字左右的文章（新闻、时评、科普都行），限时 5 分钟读完，然后合上书写出 3 个关键信息。刚开始可能写不全，训练 2~3 周后速度会明显提升。
第三，文言文要靠读而不是背。很多孩子学文言文靠死记硬背课本文言字词，但高考文言文阅读的篇目大多来自课外，只靠背诵根本应付不来。建议从高一开始，每天朗读一篇短篇文言文（100~200 字），培养文言文的语感。读得多了，即使遇到陌生的篇目也能大致理解。
第四，整本书阅读不能临时突击。高考语文新大纲明确要求整本书阅读，比如红楼梦、乡土中国等。如果孩子到高三才临时翻一遍，根本读不进去。应该在高一高二就安排时间读，每学期读 1~2 本，不必精读，但要知道主要内容、核心人物、主要观点。
第五，作文素材的积累要广而杂。高考作文的命题方向越来越灵活，光背几篇范文已经不够了。建议孩子每天读 10 分钟的时事新闻、人物访谈、社会观察，半年下来会积累大量鲜活素材，写起作文来不至于没话说。
阅读速度的提升不是一朝一夕的事，需要长期训练。家长可以从初一开始就有意识地训练孩子的快速阅读能力，到高三时孩子就不会被时间不够困扰了。
高考语文阅读量增加的背后，是对学生阅读速度和理解深度的双重考察。训练阅读速度的方法有：其一，限时阅读——每天用 15 分钟读一篇 1500 字左右的论述文或者新闻评论，训练眼睛快速抓取关键信息的能力；第二，养成「标题+首尾段+关键句」的快速浏览法，先看标题判断主题，再看首尾段抓中心论点，最后扫每段的关键句；第三，扩大阅读面，平时多读一些议论文和说明文（比记叙文、散文更接近高考阅读的选材风格）。训练阅读深度的方法有：其一，每读完一篇文章强迫自己用 3 句话总结核心观点；第二，做题时不急着选答案，先在文章里把每个选项对应的原文位置标出来，再判断；第三，每周做 1~2 篇阅读理解的精读训练，每道题的解析都要弄明白为什么选这个不选那个。训练答题速度的诀窍是：先看题目再读文章——带着问题去读，目标更明确，速度也更快。
